вторник, 13 мая 2014 г.

четверг, 6 марта 2014 г.

Материалы с семинара "ФГОС ООО: организация самостоятельной деятельности на уроке"

Уважаемые коллеги!  Вашему вниманию предлагаются материалы, представленные учителями физики на городском семинаре "ФГОС ООО: организация самостоятельной деятельности на уроке", который состоялся в ГБОУ школе №559 26-го февраля.  Их вы можете найти здесь .  В программе даны темы выступлений и все названия активны, все ссылки работают. Надеюсь, вам будет интересно.

суббота, 22 февраля 2014 г.

Современные педагогические технологии. Технология организации самостоятельной деятельности школьников.

Начинаю публиковать презентации, посвященные современным педагогическим технологиям, которые позволяют осуществлять деятельностный подход в обучении (формировать УУД). Презентация составлена по материалам издания "Современные педагогические технологии основной школы в условиях ФГОС/ ).Б. Даутова, Е.В.Иваньшина, О.И. Ивашедкина, Т.Б.Казачкова, О.Н.Крылова, И.В.Муштавинская. - СПб.: КАРО, 2013.

среда, 19 февраля 2014 г.

Готовимся к круглому столу для председателей школьных методических объединений естественнонаучного цикла.

Тема: "Ключевые направления деятельности учителя-предметника в условиях перехода на ФГОС основного общего образования: проблемы, изменения, некоторые результаты".

Цель: представление педагогического опыта, подведение итогов обучения на курсах повышения квалификации в рамках модуля "Вопросы построения образовательной программы в основной школе"

Проблемное поле:

1. Изменение роли учителя в условиях введения ФГОС.

  • изменение подходов к проектированию урока,
  • использование технологий, позволяющих достичь планируемых результатов обучения;
  • технологические карты.
2. Инструментарий формирования универсальных учебных действий.
  • программа формирования УУД,
  • проектная и исследовательская деятельность как инструмент формирования УУД,
  • внеурочная деятельность,
  • формирование УУД при изучении предметов естественнонаучного цикла;
  • технологические карты.
3. Оценочная деятельность учителя и ученика.
  • изменения в оценивании на современном уроке,
  • итоговое и формирующее оценивание,
  • техники и приемы оценивания;
  • технологические карты,
  • портфолио.
 Что необходимо сделать?
Продумать тему выступления, записаться в специальной форме, расположенной в конце сообщения. Можно предложить для обсуждения еще какие-то вопросы.
Обсуждение можно провести также в комментариях к этому сообщению.

вторник, 18 февраля 2014 г.

Интерактивная таксономия учебных целей и задач

Рекомендую к использованию Интерактивную таксономию учебных целей и задач не только при постановке целей и задач, но и для организации учебной деятельности. Кроме того, материал опубликован в великолепном дидактическом ресурсе - блоге Дидактор Аствацатурова, в котором можно найти много интересного для учителя.

Три примера из действенного е-курса

Три примера из действенного е-курс

Весьма поучительный пример. как раз в духе ФГОС, только для студентов.

суббота, 8 февраля 2014 г.

среда, 29 января 2014 г.

Занятие 3. Универсальные учебные действия как основа достижения метапредметных результатов.

На этом занятии мы попытаемся осмыслить и понять место и роль УУД в системе достижения планируемых результатов, в том числе  и   метапредметных,   и познакомимся  с принципами построения Программы формирования и развития УУД.
Сделала попытку структурировать некоторые материалы примерной ООП, так, на мой взгляд, материал легче воспринимается.
УУД как основа достижения метапредметных результатов.

Кроме того, материалы, касающиеся Программы формирования и развития УУД, публикуются отдельным документом, в котором можно работать. Красным выделены ключевые слова и фразы. Предлагаю этот текст также структурировать в виде логической схемы. Пока есть только текст с моими пометками.

вторник, 28 января 2014 г.

среда, 15 января 2014 г.

Для чего создан блог?

Блог создан как инструмент методического сопровождения подготовки к введению ФГОС в основной школе. Возможно, что это будет

  • площадка для общения заинтересованных лиц (для начала - участников курсовой подготовки);
  • "бортовой журнал" - отражение процесса продвижения по курсу;
  • методическая копилка;
  • своеобразный навигатор в "море" методических материалов и ресурсов;
  • организация своего собственного методического пространства по вопросам перехода на ФГОС
Итак, приступим...